课堂支持 · 轻量演示闭环第二环节
课堂支持：轻量反馈汇总与教师即时决策
课堂环节保持“技术退居幕后”：预设反馈点、匿名示例汇总与教师即时决策演示。前接“智能备课”，后接“评价诊断”，是持续改进闭环的中间验证点。
4 个预设反馈点
匿名示例汇总
5 类即时决策
【数据边界】
课堂支持仅汇总匿名示例作答，不追踪学生情绪、人脸、身份等非必要数据；所有数值均为功能演示数据，不代表真实课堂。
本次课目标（频率域图像处理 · 第 2 讲）
项目直接成果- 识别二维频谱并解释中心区域与低频的关系
- 描述低通/高通滤波器的作用与适用场景
- 比较不同截止频率下的滤波结果并说明理由
预设反馈点与匿名示例汇总
反馈点 1
功能演示数据频谱解释
观察频谱图后解释“中心亮斑代表什么”
能正确关联低频68%
表述模糊22%
未能作答10%
反馈点 2
功能演示数据滤波选择
为“保留整体轮廓、去除细密纹理”选择滤波器
选择低通滤波72%
选择高通滤波18%
不确定10%
反馈点 3
功能演示数据参数判断
判断截止频率增大后图像的变化方向
判断正确54%
方向混淆34%
未作答12%
反馈点 4
功能演示数据流程排序
对“变换—滤波—逆变换”流程正确排序
排序正确81%
遗漏中心化19%